Análisis temático

Perspectivas discursivas en la Investigación Social

Juan Muñoz

Universitat Autònoma de Barcelona

http:/juan.psicologiasocial.eu

Contenidos

Qué es
Gestión de datos
Memoing
Codificación

Definiciones

Indefinición

(…) gran parte de los análisis presentados en artículos es esencialmente temático, pero se describe como algo distinto, como análisis de contenido, o simplemente no se identifica como un método particular.
Vaismoradi, Turunen, & Bondas (2013, p. 400)

La investigación cualitativa

Un enfoque cualitativo es uno en el que hay necesidad de interpretar los datos a través de la identificación y, posiblemente, la codificación de temas, conceptos, procesos, contextos, etc., con el fin de construir explicaciones o teorías o para probar o ampliar una teoría.
Lewins & Silver (2007)

Análisis de contenido

Una técnica de investigación para la descripción objetiva, sistemática y cuantitativa del contenido manifiesto de las comunicaciones con el fin de interpretarlas.
Berelson (1952, p. 18)

Análisis cualitativo de contenido

(…) un enfoque de análisis empírico, metodológicamente controlado, de textos en su contexto de comunicación, siguiendo reglas de análisis de contenido y modelos paso a paso, sin una cuantificación precipitada.
Mayring (2000, para. 5)

Análisis temático

El análisis temático es un método para identificar, analizar y reportar patrones (temas) dentro de los datos. Como mínimo organiza y describe en detalle el conjunto de datos. Sin embargo, con frecuencia, va más allá e interpreta diversos aspectos del tema de investigación.
Braun & Clarke (2006, p. 79)

Contenido - Temático

Manifiesto vs. latente

Cumbre del G7, 9 de junio de 2018, Quebec (Canadá)

Manifiesto vs. latente

Comparecencia Sánchez-Ayuso, 21 de septiembre de 2020

Fases del análisis

Preparación de datos

Fases preparación datos

Transcripción (literal de los datos)
Convenciones (“jeffersonianas”)
Gestión (archivado, formato, control)

Transcribir: herramientas

Software

Soundscriber: http://www-personal.umich.edu/~ebreck/sscriber.html

F4: http://www.audiotranskription.de/english

https://otranscribe.com/

Transcripción “automática”

Transcripción

(…) La producción y el uso de transcripciones son ‘actividades de investigación’ y no deben ser enfocadas como simplemente ‘detalles técnicos’ que preceden el análisis.
McLellan, MacQueen, & Neidig (2003, p. 64)

Transcripción y ¿realidad?

Cualquier persona que transcriba o trabaje con transcripciones debería ser consciente de que una transcripción nunca podrá representar una situación de entrevista en su totalidad. En la comunicación intervienen demasiados elementos y es imposible transcribirlos todos. Incluso una transcripción fonética ignora aspectos no verbales como el olor, configuración de espacio y tiempo, aspectos visuales, expresiones faciales y gestos.
Dresing (2015, p. 22)

¿Realidad?

Convenciones

En una conversación lo más significativo es lo que no se dice entre lo que se está diciendo, como por ejemplo las pausas y silencios, las entonaciones y los gestos, porque ahí radican los dobles significados, los ánimos y el objetivo mismo de la comunicación.
Fernández Christlieb (2004, p. 46)

Convenciones “jeffersonianas”

Jefferson (2004, p. 15) >

Ver también: Bassi Follari (2015)

Gestión de los datos

La inadecuada documentación y monitorización de las actividades relacionadas con los datos pueden amenazar su integridad. Además, las prácticas inadecuadas de seguimiento pueden dificultar el análisis y aumentar la probabilidad de un pandemónium de investigación.
McLellan et al. (2003, p. 69)

Processing Qualitative Data Files
http://www.fsd.uta.fi/aineistonhallinta/en/processing-qualitative-data-files.html

UK · Data Archive: Create & Manage Data
http://www.data-archive.ac.uk/create-manage

Plan de Gestión de Datos

Pla de Gestió de Dades de Recerca: https://dmp.csuc.cat — Pla de Gestió de Dades de Recerca:
https://dmp.csuc.cat

Control de versiones

https://www.ukdataservice.ac.uk/manage-data/format/versioning

Depósito de datos

Ejercicio: Gestión de datos

Formato documentos
Etiquetado archivos
Sistema de control
…

Y luego…

Memoing

Vemos la toma de notas como crucial para todos los tipos y enfoques de análisis. Otras funciones, como la codificación, la búsqueda de texto, la codificación automática y la modelización pueden ser utilizadas por enfoques concretos, pero la anotación de los datos, documentos y material de apoyo es indivisible del análisis general.
Lewins & Silver (2007, p. 59)

Memoing = Reflexionar sobre…

Relación con participantes y/o fenómeno
Preguntas de investigación
Elección de códigos y sus definiciones
Categorías, temas y conceptos emergentes
Posibles conexiones entre elementos
Teoría emergente
Problemas de cualquier tipo de nuestra investigación
Problemas o dilemas éticos
Informe final

Saldaña (2009, pp. 34–40)

Codificación

¿Cómo?

Ejemplo: códigos-categorías-temas

Graneheim & Lundman (2004, p. 108)
Narrativas sobre hipoglucemia

Proceso de análisis

Adaptado de p. 2Seidel (1998, p. 2) — Adaptado de Seidel (1998, p. 2)

Reducción

[En la investigación cualitativa] el reto es dar sentido a una cantidad masiva de datos, reducir el volumen de información, identificar pautas significativas, y construir un marco para comunicar la esencia de lo que revelan los datos.
Patton (1990, pp. 371–372)

Comentarios de códigos

Código	MARGPROB
Definición breve	Problemas propios de comunidades marginales
Definición completa	Situaciones sociales que son vividas exclusivamente por aquellas personas que llevan un estilo de vida marginal, con carencia fundamentalmente de bienes y servicios que sí están presentes en personas con nivel socioeconómico medio.
Cuándo se usa	Cuando las personas señalan alguna dificultad que denote un problema social instrumental, como falta de alimento, abrigo, techo, salud, servicios sanitarios. Debe tener carácter grave o impedir el desarrollo adecuado de su vida familiar, social o laboral.
Cuándo no se usa	No se aplica a problemas propios de una conducta condicionada por cultura marginal, como violencia doméstica, alcoholismo, abandono de hogar, delincuencia, prostitución
Ejemplo	“Como aquí no hay agua ni alcantarillado, la suciedad que hay aquí en las calles es terrible, ahí se puede ver… ¿se fija?, los niños se enferman a cada rato.”

MacQueen, McLellan, & Milstein (1998)

Codificación: “Depuración”

Durante el desarrollo de un sistema de códigos y eventualmente temas, el investigador va en constante ir y venir entre la lectura de los datos, la relectura de los segmentos codificados, la organización de los códigos, el cambio de nombre y el reordenamiento de los códigos y la recodificación de los segmentos de datos.
Friese, Soratto, & Pires (2018, p. 17)

Comparación constante

Friese (2011)

Temas

Un tema capta algo importante sobre los datos en relación con la pregunta de investigación, y representa un cierto nivel de pauta de respuesta o significado en el conjunto de los datos.
Braun & Clarke (2006, p. 82)

Agrupar y relacionar: Redes temáticas

Aplicar redes temáticas es simplemente una forma de organizar un análisis temático de datos cualitativos. Los análisis temáticos intentan descubrir los temas más destacados en un texto a diferentes niveles, y las redes temáticas tienen como objetivo facilitar la estructuración y representación de esos temas.
Attride-Stirling (2001, p. 387)

Redes temáticas

Redes temáticas

Redes

Referencias

Attride-Stirling, J. (2001). Thematic networks: An analytic tool for qualitative research. Qualitative Research, 1(3), 385–405. http://doi.org/10.1177/146879410100100307

Bassi Follari, J. E. (2015). El código de transcripción de Gail Jefferson: adaptación para las ciencias sociales. Quaderns de Psicologia, 17(1), 39–62. http://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1252

Berelson, B. (1952). Content analysis in communication research. Glencoe, Ill.: Free Press.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. http://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa

Dresing, T. (2015). Manual (on) Transcription. Transcription Conventions, Software Guides and Practical Hints for Qualitative Researchers (3rd ed.). Marburg.

Fernández Christlieb, P. (2004). El espíritu de la calle. Psicología política de la cultura cotidiana. Barcelona: Anthropos.

Friese, S. (2011). Using ATLAS.Ti for Analyzing the Financial Crisis Data. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 12(1).

Friese, S., Soratto, J., & Pires, D. (2018). Carrying out a computer-aided thematic content analysis with ATLAS.Ti. IWMI Working Papers, 18, 1–30.

Graneheim, U., & Lundman, B. (2004). Qualitative content analysis in nursing research: Concepts, procedures and measures to achieve trustworthiness. Nurse Education Today, 24(2), 105–112. http://doi.org/10.1016/j.nedt.2003.10.001

Jefferson, G. (2004). Glossary of transcript symbols with an introduction. In G. H. Lerner (Ed.), Conversation analysis: Studies from the first generation (pp. 13–31). Philadelphia: John Benjamins Pub.

Lewins, A., & Silver, C. (2007). Using Software in Qualitative Reseach. A Step-By-step Guide. London: Sage.

MacQueen, K. M., McLellan, E., & Milstein, B. (1998). Codebook development for team-based qualitative analysis. Cultural Anthropology Methods, 10(2), 31–36. http://doi.org/10.1177/1525822x980100020301

Mayring, P. (2000). Qualitative Content Analysis. Forum Qualitative Social Research, 1(2).

McLellan, E., MacQueen, K. M., & Neidig, J. L. (2003). Beyond the Qualitative Interview: Data Preparation and Transcription. Field Methods, 15(1), 63–84. http://doi.org/10.1177/1525822X02239573

Patton, M. Q. (1990). Qualitative Evaluation and Research Methods (Second Edition). London: Sage Publications.

Saldaña, J. (2009). The coding manual. London: Sage Publications.

Seidel, J. V. (1998). Qualitative data analysis. The Ethnograph v5. Appendix E.

Vaismoradi, M., Turunen, H., & Bondas, T. (2013). Content analysis and thematic analysis: Implications for conducting a qualitative descriptive study. Nursing & Health Sciences, 15(3), 398–405. http://doi.org/10.1111/nhs.12048